Cách học tập hiệu quả cho sinh viên đạt điểm cao

CÁCH HỌC TẬP HIỆU QUẢ CHO SINH VIÊN ĐẠT ĐIỂM CAO

Học trên giảng đường đại học cần có phương pháp học thông minh thì bạn mới có thể hiệu quả và thi đạt điển cao. Hãy cùng cachlam.org khám phá bí quyết học của sinh viên trên giảng đường đại học nhé!

Hướng dẫn một số cách học tập hiệu quả cho sinnh viên

1. Những điều cần lưu ý khi nghe giảng

Ghi chú những phần quan trọng và chép nhanh nội dung kiến thức mà giáo viên đề cập lúc giảng bài để sử dụng trong việc ôn tập và nhận định đề. Nếu có thể, bạn hãy mang một cái máy ghi âm để thu lại những lời thầy giảng một cách rõ ràng nhất, điều đó sẽ giúp bạn có thể nghe lại những điều mình chưa hiểu lắm hoặc những kiến thức mà mình vô tình bỏ qua do lỡ…ngủ gật chẳng hạn.

 Chính vì thế phương pháp học tốt nhất ở môi trường trung cấp, cao đẳng và kể cả đại học là phải chú ý lắng nghe thật kỹ những gì giáo viên nói và ghi chép thật nhanh những ý chính (bởi bạn không thể ghi hết những gì giáo viên nói, nếu bạn ghi qúa tỉ mỉ thì rất dễ bỏ sót ý). Sau khi đã nắm được tinh thần của bài giảng thông qua sự hướng dẫn phân tích của giáo viên và những gì bạn ghi chép được bạn hãy thu thập những tài liệu liên quan và tự nghiên cứu, xem xét. Nếu chỗ nào còn vướng mắc chưa hiểu hoặc không tìm thấy trong tài liệu thì lập tức hỏi lại giáo viên để bổ sung vào mạch phân tích của bạn.

Cố gắng có mặt, dỏng tai, giương mắt nghe giáo viên "bật mí" hoặc nhấn mạnh những vấn đề gì trong giờ ôn tập của buổi học cuối cùng (trước khi thi).
Sau khi đã làm được những điều này, việc bạn cần làm tiếp theo là phải tự phân tích mổ xẻ vấn đề để hiếu một cách thấu đáo chứ không nên ghi chép lại để học thuộc lòng, học vẹt. Bởi nếu bạn học vẹt thì bài thi của bạn rất dễ trở thành những mảng chắp vá chứ không phải là một bài viết liền mạch có sự phân tích, giải thích rõ ràng và mạch lạc.

2. Có đầy đủ tài kiệu môn học

– Bạn phải có tài liệu về môn học đó do chính giáo viên giảng dạy biên soạn hoặc giáo trình được sử dụng làm tài liệu giảng dạy. Phải chắc chắn rằng bạn có đầy đủ tài liệu của môn học đó. Để làm điều này, tốt nhất là bạn nên mua, photo hay mượn tài liệu của những sinh viên khoá trước vào thời điểm kết thúc của học kỳ hoặc đầu mỗi học kỳ. Tiện thể thăm dò đề thi năm trước và cách giảng dạy, chấm điểm của giáo viên môn học.

– Bạn phải có một tập vở được chép bài đầy đủ (ai chép cũng được, có thể mượn để photocopy nhưng tốt nhất là hãy mượn vở của những bạn có vở sạch, chữ đẹp và được ghi chép để bạn có thể dễ dàng nắm ý chính và dễ soạn bài hơn).

– Sử dụng “sức lực của người khác” bằng cách: 
Mượn vở và photo của những sinh viên ghi chép đầy đủ và rõ ràng.
Mượn bài soạn và photo của những sinh viên đã soạn các câu hỏi đề cương ôn tập.
Tham khảo đề thi từ bạn bè bằng cách hỏi han khi bạn trực tiếp đến phòng trọ của các bạn í để "giao lưu"
Tham khảo đề thi của các lớp thi trước để tham khảo cách làm và nhận định đề.

3 Đọc thêm sách tham khảo mở rộng kiến thức

Việc đọc sách cũng là một trong những yếu tố quan trọng để bạn có kết quả học tập tốt ở các bậc học sau phổ thông bởi nếu chỉ dựa vào những kiến thức giáo viên truyền đạt thì không đủ để tạo ra một bài thi xuất sắc. Song để việc đọc sách thực sự hiệu quả thì cũng cần phải có nghệ thuật. Thông thường mọi người đọc sách thường để ghi nhớ những thông tin hơn là để tìm hiểu, phân tích và đánh giá những thông tin ấy. Vì thế để việc đọc sách đạt hiểu quả và có ích cho kho tàng kiến thức của bạn cũng như cho các bài thi thì bạn phải làm ngược lại tức là khi đọc sách bạn nên suy ngẫm để hiểu những điều trong sách rồi tìm cách liên kết những kiến thức đó với bài giảng của giáo viên chứ không phải đọc để biết và để nhớ rồi sao chép lại.

4. Áp dụng thực tế kiến thức đã học

Còn một vấn đề nữa mà các bạn cần phải quan tâm đó là hầu hết mọi người không thể đọc hoặc nghe một lần là nhớ, vì thế để có kết quả học tập tốt cũng như có được một nền tảng kiến thức vững chắc bạn cần phải áp dụng câu nói “mưa dầm thấm lâu” vào việc học của mình . Tức là sau mỗi giờ học ở lớp về nhà bạn cần xem lại những thông tin mà mình đã ghi chép được và cố gắng nhớ lại những lời giảng của giáo viên và thình thoảng bạn lại làm như thế một lần (tốt nhất là bất cứ lúc nào rảnh bạn lại mang bài học ra xem lại, nhớ lại). Nếu bạn làm được như thế đảm bảo bạn sẽ không gặp phải bất cứ khó khăn nào trong các kỳ thi. Và điều quan trọng là khi bạn thực hiện được điều này thì nếu chẳng may trước kỳ thi bạn không thể tập trung ôn thi vì bất cứ lý do gì thì bạn cũng không phải lo lắng hay phải bỏ thi vì chưa kịp ôn bài bởi kiến thức đã có sẵn trong đầu bạn rồi.

5. Có kế hoạch ôn tập cho các kì thi

Kế hoạch về điểm số: Như đã nói ở các phần trước, một kế hoạch điểm số phải được bạn lập ra dựa trên những nhận định của bạn về môn học trước khi bạn thực sự bắt tay vào quá trình ôn tập của mình. Hãy lập kế hoạch về điểm số này vào đầu mỗi học kỳ, khi đó bạn sẽ có quyết tâm và ý chí để đạt được nó thông qua quá trình học của mình.

Kế hoạch về thời điểm ôn thi: Kế hoạch ôn thi cần được bạn xây dựng vào đầu học kỳ. Để học và soạn bài một môn học bạn thường mất khoảng 2 – 3 ngày, đây là lần học ôn đầu tiên giúp bạn có một cái nhìn tổng quan về môn học của mình. Ở lần học lần đầu tiên này hầu như là bạn sẽ chưa học xong chương trình và bạn cũng sẽ không có đề cương ôn tập. Chính vì vậy, trong lần học này bạn có thể thực hiện dựa trên đề cương tham khảo của các lớp học trước hoặc những phần mà bạn cho là quan trọng và được bạn ghi chú quan trọng trong vở học của mình. Hãy chắc chắn rằng trước khi bước vào thời điểm ôn thi thật sự bạn đã lướt mắt qua hầu như chương trình được học.

Vậy nếu bạn học hết môn nào thì thi ngay môn đó thì mình sẽ ôn như thế nào đây? Hãy nhớ rằng bạn sẽ luôn được bố trí một khoảng thời gian để ôn tập trước khi bước vào phòng thi. Đó là khoảng thời gian ôn thi thật sự của bạn. Tốt nhất hãy bố trí thời gian ôn tập cho môn học đó trước thời điểm bạn ôn thi thật sự khoảng một tuần.

6. Những mẹo giúp tập trung khi học bài

– Đừng để bất kỳ một yếu tố nào ảnh hưởng trong quá trình bạn ôn thi. Hãy cố bám chặt kế hoạch và thực hiện theo kế hoạch mà bạn đã định. Hãy tạo cho bạn một thái độ tập trung toàn ý cho việc học. Bất cứ giá nào, bất cứ một trở lực gì cũng không thể ngăn cản được việc học của bạn. Hãy nhanh chóng giải quyết những rắc rối mà bạn gặp phải và nhanh chóng trở lại kế hoạch của bạn.

– Luôn học tại bàn: Thái độ này chuẩn bị cho bạn cả hai ưu thế trí tuệ lẫn thể hình. Không được nằm dài trên giường để học bởi bạn sẽ ngủ quên lúc nào không biết. Lâu dần nằm học sẽ tạo thói quen lười biếng.

– Những lúc căng thẳng, giải pháp hay nhất là bạn nên đứng lên, rời bàn học 10 phút, 20 phút. Bạn tản bộ hoặc dạo chơi và cố gắng tìm hiểu những “tài liệu ôn tập” của bạn bè mình, nhưng phải đặt thời gian chỉ từ 10 – 30 phút thôi. Điều này sẽ giúp cho đầu óc bạn bớt căng thẳng và bạn có thể sử dụng thêm “sức lực của người khác” cho môn học của mình. Sau đó, bạn trở về bàn học ngay với tư thế quân bình trở lại và bắt tay ngay vào việc học.

Đây là những phương pháp học bài đơn giản nhưng hiệu quả mà bất cứ sinh viên nào cũng có điều kiện để thực hiện. Nếu bạn muốn có một kết quả học tập tốt ở môi trường trung cấp hoặc cao hơn nữa thì không nên bỏ qua những phương pháp này

Tham khảo thêm : phương pháp POWER dành cho sinh viên

Prepare (chuẩn bị sửa soạn)

Quá trình học tập ở đại học không phải chỉ bắt đầu ở giảng đường khi SV nghe thầy giáo giảng bài hoặc trao đổi, tranh luận với các bạn đồng học. Quá trình này chỉ thật sự bắt đầu khi SV chuẩn bị một cách tích cực các điều kiện cần thiết để tiếp cận môn học như: đọc trước giáo trình, tìm tài liệu có liên quan.

Sự chuẩn bị tư liệu này càng trở nên hiệu quả hơn khi đi liền với nó là một sự chuẩn bị về mặt tâm thế để có thể tiếp cận kiến thức một cách chủ động và sáng tạo. Với sự chuẩn bị tâm thế này, SV có thể chủ động tự đặt trước cho mình một số câu hỏi liên quan đến nội dung sẽ được đặt trên lớp, thậm chí có thể tự tạo cho mình một cái “khung tri thức” để trên cơ sở đó có thể tiếp nhận bài học một cách có hệ thống.

Với cách chuẩn bị tích cực này, tri thức mà SV có được không phải là một tri thức được truyền đạt một chiều từ phía người dạy mà còn do chính SV tự tạo ra bằng cách chuẩn bị các điều kiện thực thể và tâm thể thuận lợi cho sự tiếp nhận tri thức.

Nói “học là quá trình hợp tác giữa người dạy và người học” có nghĩa là như vậy.

 Organize (tổ chức)

Sự chuẩn bị nói trên sẽ được nâng cao hơn nữa khi SV bước vào giai đoạn thứ hai, giai đoạn người SV biết tự tổ chức, sắp xếp quá trình học tập của mình một cách có mục đích và hệ thống.

Work (làm việc)

Một trong những sai lầm của việc học tập cũ là tách rời việc học tập ra khỏi làm việc. Trong khi làm việc chính là một quá trình học tập có hiệu quả nhất.

Trong giai đoạn này SV phải biết cách làm việc một cách có ý thức và có phương pháp ở trong lớp và trong phòng thí nghiệm, thực hành.

Các hình thức làm việc trong môi trường đại học rất đa dạng, phong phú: Lắng nghe và ghi chép bài giảng, thuyết trình hoặcthảo luận, truy cập thông tin, xử lí các dữ liệu, bài tập, thực tập các thí nghiệm… tất cả đều đòi hỏi phải làm việc thật nghiêm túc, có hiệu quả.

Evaluate (đánh giá)

Ngoài hệ thống đánh giá của nhà trường, SV còn phải biết tự đánh giá chính bản thân mình cũng như sản phẩm do mình tạo ra trong quá trình học tập.

Chỉ có qua đánh giá một cách trung thực,SV mới biết mình đang đứng ở vị trí, thứ bậc nào và cần phải làm thế nào để có thể cải thiện vị trí, thứ bậc đó. Tự đánh giá cũng là một hình thức phản tỉnh để qua đó nâng cao trình độ và ý thức học tập.

Rethink (suy nghĩ lại – luôn biết cách lật ngược vấn đề theo một cách khác)

Khả năng suy nghĩ lại này giúp SV luôn biết cách cải thiện điều kiện, phương pháp và kết quả học tập của mình. Về bản chất, tư duy đại học không phải là một thứ tư duy đơn tuyển, một chiều mà đó chính là hình thức tư duy đa tuyển, phức hợp đòi hỏi người học, người dạy, người nghiên cứu phải có tính sáng tạo cao, luôn biết cách lật ngược vấn đề theo một cách khác, soi sáng vấn đề từ những khía cạnh chưa ai đề cập đến.

Khả năng suy nghĩ lại này cũng gắn liền với khả năng làm lại (redo) và tái tạo quá trình học tập trên can bản nhận thức mới đối với vấn đề và kết quả đã đặt ra.

Cuối cùng, chữ R của giai đoạn thứ năm này cũng có nghĩa là Recreate (giải lao, giải trí, tiêu khiển), một hoạt động cũng quan trọng không kém so với các hoạt động học tập chính khóa.

Ở đây cần nhớ rằng: Ai không biết cách nghỉ ngơi, giải trí, tiêu khiển thì người đó cũng không biết cách học tập hoặc học tập không có kết quả cao.

(ST)